贯彻新发展理念 积极推进我校继续教育转型——《习近平谈治国理政》第二卷学习体会

作者: 韩启峰信息来源: 继续教育学院 发布日期: 2019年01月02日 15:21浏览次数:

《习近平谈治国理政》第二卷的第六部分内容是坚定不移贯彻新发展理念。新发展理念是指“创新、协调、绿色、开放、共享。近几年来,继续教育学院依托学校资源和专业优势,贯彻新发展理念,积极推进产教融合,主动对接“新旧动能转换”,积极构建“成人学历教育+非学历教育”双翼齐飞、平衡发展、互相促进的继续教育转型模式,较快地实现了继续教育转型,对区域经济建设、行业人才储备和社会发展提供了有力支撑。

一、我校继续教育转型模式的选择

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)指出,加快发展继续教育。高校继续教育应主动适应国家创新驱动发展战略的实施,利用自身专业学科优势,定位于学习型组织与行业的建设,坚持创新发展,稳步实施继续教育战略转型,全方位、多层次、高起点为地方经济建设提供人才支持。与部属高校比较而言,我校继续教育存在经费投入不足、课程体系和教学内容实用性不强、制度建设不完善等问题。同时,与部属高校在学科、师资、科研、国际交流等方面存在较大差距,造成我校继续教育的转型不能等同于部属高校,不可能全面停办成人学历教育而集中开展非学历培训服务的局面。因此,我校继续教育转型不是学历和非学历的此消彼长,而是“成人学历教育+非学历教育”双翼齐飞,平衡发展,互相促进。

二、我校继续教育转型遵循的原则

继续教育转型必须依靠学校自身的优势,必须依托行业,依托科技,走特色发展之路。在继续教育的转型过程中,继续教育学院始终坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,引领继续教育科学转型。

“创新”——高校继续教育转型的灵魂。高校开展非学历教育,是高校向社会辐射教育资源,提高受教育者终身就业能力的重要途径,这就需要继续教育要创新,要具有前瞻性。

“协调”——继续教育与经济社会发展需求以及与各类教育的发展相协调。为了促进继续教育健康快速发展,学校把继续教育作为重要内容列入了大学章程,制定了“十三五”继续教育发展规划。学校第三次党代会更是提出了“做大做强继续教育,拓展职业培训,扩大教育规模,树立教育品牌”的明确要求。

“绿色”——教育本身是“绿色”的,低质量、低效益的继续教育与绿色发展背道而驰。针对优质教育供给不足、低水平重复建设等问题,开设了“继续教育大讲堂”,围绕继续教育办学过程中出现的问题,聘请有关专家、学者进行解读。

“开放”——继续教育学习内容、学习资源、学习平台、学习机会、学习形式以及师资队伍的充分开放,才能够真正实现其社会效益的最大化。2017年,继续教育学院修订了27个函授教育专业的人才培养方案,录制了由50余门课程组成的“建筑类特色课程群”,并全部上线,实现了函授教育线上授课与集中面授的有机结合。

“共享”——要大力推动继续教育学习资源和服务机会的共享。

三、我校继续教育转型的实践与探索

作为山东省唯一的省属建筑类本科高校,学校既要满足地方和企事业单位职工学历提升需求开展函授学历教育,又要承担区域内建设行业的专业技术人员继续教育义务,服务地方和企事业单位的发展。继续教育学院积极构建“成人学历教育+非学历教育”双翼齐飞、平衡发展、互相促进的继续教育转型模式,对学历教育“稳定发展、提高质量”,对非学历教育“大力发展、打造精品”。

1.学历教育稳定规模,内涵发展。在继续教育转型过程中,成人学历教育仍是继续教育发展的核心工作,但必须由粗放式管理,注重经济效益转变为精细化管理,提高教学质量,注重树立社会公信力和公众认可度。近几年,继续教育学院注重成人学历教育内涵发展,不断提高教育教学质量。一是完善教学支持服务体系。以服务学生为根本,积极打造以“建设好教学服务团队,利用好教学管理平台,建立好优质学习资源,提供好师生交互服务,构建好全面咨询服务”为主要内容的“五好工程”。修订完成了《继续教育规章制度汇编》(2017版),明确科室工作职能,加强人员管理;编印《澳门金莎娱乐网站成人高等学历教育期末考试考务工作手册》;建立函授站淘汰和考察准入机制,规范函授站管理。二是完成继续教育人才培养方案修订工作。三是加强教学管理人员、任课教师、函授学生的培训指导。每年召开1-2次函授站工作会议,对各站点教学管理人员进行业务培训。选聘具备副高及以上职称或具有博士及以上学位的中青年教师,充实到教学中来。四是完善继续教育教学督导制度。

2.非学历教育创特色,品牌发展。在转型过程中,继续教育学院坚持外延式发展与内涵式提升相结合,坚持办学规模发展与培训质量提高相结合,坚持业务拓展与打造精品、树立品牌相结合,立足山东、面向全国,依托建筑业服务城镇化,初步形成了以服务政府、行业需求为主体,以建设企业人才培训为拓展的社会培训服务体系。一是依托行业,积极开展行业培训。承担了山东省注册建造师(二级)、注册建筑师、注册规划师、注册结构师、岩土工程师、注册造价师、房地产估价师等继续教育工作。二是统筹资源,积极开展企事业职工培训。先后与山东建设建工集团、济宁金水水利工程有限公司、山东东海建设集团有限公司、菏泽市审计局等多家单位合作,“订单式”培养。三是职业(岗位)证书考前辅导。面向在校生开展了教师资格证培训。四是积极开展高层次社会服务。连续5年承担全国一级建造师执业资格考试网络阅卷工作,2018年又承担了贵州省二级建造师网络阅卷工作。

3.心系社会,积极开展帮扶教育。2017年10月,向菏泽捐赠26万元的教材,用于资助菏泽市建设行业中等职业教育发展;2018年1月,捐款6万余元向197名建卡立档家庭经济困难学生发放了御冬寒衣。2018年10月,组织了“郓城、巨野、成武县省派第一书记帮包村发展规划编制培训班”。帮扶教育的开展,极大地提升了学校的教育教学工作尤其是继续教育工作水平,扩大学校继续教育的辐射面和影响力。

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