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语言障碍的分类:六个亚型和三大类
[ 编辑:于守超 | 时间:2021-07-18 21:08:59 | 浏览:3次 | 文章来源:转载 ]
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特定型语言障碍(specificlanguageimpairment以下简称SLI)的临床定义是指智能、听力正常,没有精神疾病,在正常环境中成长,但语言发展迟缓或异常的患者。语言发展迟缓或异常是神经发育障碍分类下的一种语言障碍症,这些儿童大都较晚才开始说话,一般儿童平均在11个月左右产生单词,但SLI儿童是在23个月。学龄前的SLI儿童能运用的词汇较少,以英语为母语的SLI儿童为例,他们常以“do,get,put,want,go”替代其他更具体的动词,而且往往因为搜寻太久而造成谈话中有过长的停顿。此外,临床的数据显示SLI的男性人口比女性多一至二倍。除了语言的困难之外,他们的运动协调也通常不佳,视知觉以及注意力也比同侪要差。

Rapin和Allen在临床判断的基础上,将儿童语言障碍分为6个亚类型: (1)语音语法障碍;(2)词汇语法障碍;(3)语音听觉缺失症;(4)语义语用障碍;(5)语音运用障碍;(6)音韵程序缺陷

在此之后,Rapin等人又将儿童语言障碍的分类进行了修订分为三大类

第一类:表达与知觉混合障碍或整体性障碍,适用于发展性语言障碍儿童及自闭症儿童。患有这一类语言障碍的儿童在语音、语法、语义或者语用上有缺陷,并常伴随有口部肌肉能力的缺失。这一类语言障碍包括1a和1b两个亚类别:

1a.语音听觉缺失:这是最严重的一种语言障碍,对语言几乎无法理解及表达,发音混乱,词汇和语法贫乏。

1b.语音语法障碍:话语简单、不清晰,词汇贫乏,语句不合语法,语言的理解能力受损,理解力与表达能力水平相仿或略高于表达能力。障碍的程度可以是轻微的,也可以非常严重。

第二类:高层次处理语言障碍,适用于发展性语言障碍儿童及自闭症儿童。患有这一类语言障碍的儿童语言理解和表达都受到影响,在语音、语法、语义或语用上表现出一定的缺陷。这一类语言障碍包括2a和2b两个亚类别:

2a.词汇语法障碍或语言程序混乱:表达迟缓(例如语法简单、唤词困难、表达不流畅,或早期的语无伦次),诱发语言混乱,无法理解成段话语。

2b.语义语用障碍:语音语句表达流畅,语法正确,使用大量不规则词汇。但是对成段话语的理解有困难。发展性语言障碍儿童语用方面的不足比较轻微,但自闭症儿童的语用不足是普遍及明显的。

第三类:表达障碍,适用于发展性语言障碍儿童。患有这一类语言障碍的儿童在语音表达上有缺陷,或词汇贫乏,或唤词困难,语言的理解及语用方面没有受影响,可以通过口语或手势表达自己的意图。这一类语言障碍包括3a和3b两个亚类别:

3a.音韵程序缺陷:话语不清晰,甚至是语无伦次,话语流畅或不流畅。

3b.语音运用障碍:语音很弱或者不流畅,词汇发音含混不清,例如大多数辅音缺失,并常常伴有口部肌肉能力缺失第三类:表达障碍,适用于发展性语言障碍儿童。患有这一类语言障碍的儿童在语音表达上有缺陷,或词汇贫乏,或唤词困难,语言的理解及语用方面没有受影响,可以通过口语或手势表达自己的意图。这一类语言障碍包括3a和3b两个亚类别:

3a.音韵程序缺陷:话语不清晰,甚至是语无伦次,话语流畅或不流畅。

3b.语音运用障碍:语音很弱或者不流畅,词汇发音含混不清,例如大多数辅音缺失,并常常伴有口部肌肉能力缺失


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